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003			CO-SiCUC
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082	0	4	_a372.87 _bG633 2015 _222
100	1		_aGómez Espinosa, Juan _4aut _eautor _928103
245	1	0	_aDidáctica de la música : _bmanual para maestros de Infantil y Primaria / _cJuan Gómez Espinosa.
250			_aPrimera edición.
264		1	_aLogroño : _bUNIR Editorial, _cc2015.
300			_a195 páginas : _bilustraciones, música ; _c24 cm
336			_2isbdcontent _aTexto _btxt
337			_2isbdmedia _ano mediado _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
490	0		_aManuales / UNIR
504			_aBibliografía: páginas 193-195
520			_aSin arte, sin música, la sociedad se convierte en un lugar gris, uniforme, habitado por seres alienados. Por eso resulta tan importante potenciar la educación musical de los alumnos desde sus primeros años de escuela, enriqueciendo su desarrollo personal como individuos libres y conscientes. Debemos transmitir a los alumnos las virtudes de la música como forma de comunicación trascendente que les permita expresar su más profunda vinculación con la realidad, fomentando así además su dimensión cívica como miembros de la sociedad. Una pequeña orquesta ya es una muestra de solidaridad y de trabajo en equipo, y sonará mejor cuanto más consciente de sí mismo sea cada intérprete. Para ello es imprescindible que el alumno viva la música y la disfrute. La música requiere el desarrollo de consciencias plenas para poder traducir los sentimientos en vibraciones de aire. Las acciones musicales en un aula necesitan ser realizadas en su mayor parte por un colectivo (interpretación instrumental, vocal, coreografías, audiciones...), que debe estar formado por individuos autónomos. Este manual insiste en la necesidad de una educación musical cimentada en lo lúdico y en el disfrute, así como en la experiencia vital. Debemos demostrar en el aula, día tras día, las posibilidades infinitas del arte sonoro, sus aplicaciones en cualquier ámbito de la realidad, su vitalidad. _cEl texto.
590			_aPsicología
650	1	7	_aMúsica _xDidáctica. _2armarc _928104
650	1	7	_aMúsica _xEnseñanza primaria. _2armarc _928105
942			_2ddc _cBK