| 000 | 15368nad a22008657i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 999 |
_c34223 _d34224 |
||
| 003 | CO-SiCUC | ||
| 005 | 20240608105600.0 | ||
| 008 | 220407b ||||| |||| 00| 0 spa d | ||
| 040 |
_aCO-SiCUC _bspa _cCO-SiCUC _erda |
||
| 090 | _bPS-08477 2021 | ||
| 100 | 1 |
_4aut _aBolívar Garrido, Miguel Ángel _eautor _945401 |
|
| 245 |
_aPresencia de sintomatología ansiosa y depresiva por la Covid – 19 en docentes del programa de Derecho de la Corporación Universitaria del Caribe CECAR / _cMiguel Ángel Bolívar Garrido, Elizabeth De la Hoz Bravo y Irlena Patricia Salgado Benavides; directora Indira Susana Méndez García . |
||
| 264 | 0 |
_aSincelejo : _bCorporación Universitaria del Caribe - CECAR, _c2021. |
|
| 300 |
_aUn CD Rom (1.1 MB) : _a60 páginas ; _bgraficas; _c12 cm |
||
| 336 |
_2rdacontent _atexto _btxt |
||
| 337 |
_2rdamedia _amediado _bn |
||
| 338 |
_2rdacarrier _adisco de computadora _bcd |
||
| 347 |
_2rdaft _aPDF |
||
| 502 |
_aTrabajo de grado _b(Psicólogo) -- _cCorporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Psicología. Sincelejo, 2021. |
||
| 510 | _aAmerican Psychiatric Association. (2014). Guía de consulta de los criterios diagnósticos del DSM-5. Washington, DC: American Psychiatric Publishing. | ||
| 510 | _aArango-Dávila, C., y Rincón-Hoyos, H. (2018). Trastorno depresivo, trastorno de ansiedad y dolor crónico: múltiples manifestaciones de un núcleo fisiopatológico y clínico común. Revista colombiana de Psiquiatría, 47(1), 46-55. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0034745016301202?via %3Dihub | ||
| 510 | _aAmmar, A., Trabelsi, K., Brach, M., Chtourou, H., Boukhris, O., Masmoudi, L. y Batatia, H. (2021). Effects of home confinement on mental health and lifestyle behaviours during the COVID-19 outbreak: insights from the ECLB-COVID19 multicentre study. Biology of sport, 38(1), 9. https://doi.org/10.1101/2020.05.04.20091017. | ||
| 510 | _aBecerra-García, J., Giménez-Ballesta, G., Sánchez-Gutiérrez, T., Barbeito-Resa, S. y Calvo-Calvo, A. (2020). Síntomas psicopatológicos durante la cuarentena por Covid-19 en población general española: un análisis preliminar en función de variables sociodemográficas y ambientales-ocupacionales. Rev. Esp. salud Pública, 0-0. https://www.mscbs.gob.es/biblioPublic/publicaciones/recursos_propios/resp/revi sta_cdrom/VOL94/O_BREVES/RS94C_202006059.pdf | ||
| 510 | _aBeck, A., Rush, J., Shaw, B., y Emery, G. (2012). Terapia cognitiva de la depresión. (20ª ed.). New Yor USA: Descleé de Brouwer. https://www.edesclee.com/img/cms/pdfs/9788433006264.pdf | ||
| 510 | _aBoletín Epidemiológico Semanal. (2020). Comportamiento de la Vigilancia del Intento de Suicidio, Colombia. Instituto Nacional de Salud, 1-32. https://www.ins.gov.co/buscadoreventos/BoletinEpidemiologico/2020_Boletin_epidemiologico_semana_18.pdf | ||
| 510 | _aCaballero-Domínguez, C. y Campo-Arias, A. (2020). Problemas de salud mental en la sociedad: un acercamiento desde el impacto del COVID 19 y de la cuarentena. Duazary, 17(3), 1-3. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7507968.pdf | ||
| 510 | _aCanals, A. (29 de abril de 2020). Noticias en Salud. Noticias en Salud: https://www.noticiasensalud.com/psicologia/2020/04/29/efectos-psicologicosdel-coronavirus/ | ||
| 510 | _aClark, D. y Beck, A. (2012). Terapia cognitiva para trastornos de ansiedad. New York, USA: Desclée de Brouwer, S.A. https://www.srmcursos.com/archivos/arch_5847348cec977.pdf | ||
| 510 | _aCorporación Universitaria del Caribe CECAR. (2014). Estatuto Docente de la Corporación Universitaria del Caribe CECAR. Junta Directiva Acuerdo Nº1, 1- 16. | ||
| 510 | _aDe Gill, V. D. R. C., Cáceres, N. E. G. y Benítez, M. Z. G. (2020). Incertidumbre docente por pandemia COVID-19. Academic Disclosure, 1(1), 96-108. https://revistascientificas.una.py/ojs/index.php/rfenob/article/view/140 | ||
| 510 | _aDe Vincenzi, A. (2020). Del aula presencial al aula virtual universitaria en contexto de pandemia de COVID-19. Avances de una experiencia universitaria en carreras presenciales adaptadas a la modalidad virtual. Debate universitario, 8(16), 67-71. https://uai.edu.ar/media/115153/4-del-aula-presencial-al-aula-virtualuniversitaria-en-contexto-de-pandemia-covid-19.pdf | ||
| 510 | _aDos Santos Santiago, B., Scorsolini-Comin, F., y De Marchi, R. (2020). Ser docente en el contexto de la pandemia de COVID-19: reflexiones sobre la salud mental. Index de Enfermería, 29(3), 12983-12983. https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132- 12962020000200008 | ||
| 510 | _aEl Observatorio de la Universidad Colombiana. (20 de abril de 2020). El impacto de la pandemia en el mundo universitario: Claudio Rama – Abril/20. El Observatorio de la Universidad Colombiana, pág. 1. https://www.universidad.edu.co/rama_pandemia_36933452-2/ | ||
| 510 | _aFerreira, A., Matheus, F., Silva, N., y de Araújo, C. (2020). Saúde mental de docentes universitários em tempos de pandemia. Physis: Revista de Saúde Coletiva 30(02), 1-4. https://www.scielo.br/j/sausoc/a/dnj4CRy6xHm3VMzsYy6QJ9c/?lang=pt&for mat=pdf | ||
| 510 | _aGarcía-Méndez, G. (2005). Estructura factorial del modelo de personalidad de Cattell en una muestra colombiana y su relación con el modelo de cinco factores. Avances en medición, 3, 53-72. https://biblat.unam.mx/es/revista/avances-enmedicion/articulo/estructura-factorial-del-modelo-de-personalidad-de-catell-enuna-muestra-colombiana-y-su-relacion-con-el-modelo-de-cinco-factores. | ||
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| 510 | _aGarcía-Planas, M. y Taberna-Torres, J. (2020). Transición de la docencia presencial a la no presencial en la UPC durante la pandemia del COVID-19. IJERI: International Journal of Educational Research and Innovation, 15, 177-187. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7517820. | ||
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| 510 | _aHernández-Sampieri, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación 6ª edición. México: McGraw-Hill Education. | ||
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| 510 | _aMalo, S., Maldonado, A., Gacel, J. y Marmolejo, F. (2020). Impacto del COVID-19 en la educación superior en México. Revista de Educación Superior en América Latina, (8), 9-14. https://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/esal/article/view/13402 | ||
| 510 | _aO'Brien, N., Barboza, M., Ventura, J., Caycho, T., Sandoval, J., López, W. y Salas, G. (2020). Nuevo coronavirus (LA COVID-19). Un análisis bibliométrico. Revista Chilena de Anestesia, 49(3), 408-415. https://revistachilenadeanestesia.cl/PII/revchilanestv49n03.020.pdf | ||
| 510 | _aParedes-Chacín, A., Inciarte, A. y Walles-Peñaloza, D. (2020). Educación superior e investigación en Latinoamérica. Revista de ciencias sociales, 26(3), 98-117. http://repositorio.cuc.edu.co/bitstream/handle/11323/7067/Educaci%C3%B3n% 20superior%20e%20investigaci%C3%B3n%20en.pdf?sequence=1&isAllowed= y | ||
| 510 | _aPastor-Jimeno, J. C. (2020). Los efectos psicológicos de la COVID-19. Archivos de la Sociedad Española de Oftalmología, 95(9), 417-418. https://medes.com/publication/155806 | ||
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| 510 | _aQuiroz-Carrillo, C., Pareja-Cruz, A., Valencia-Ayala, E., Enríquez-Valencia, Y., De León -Delgado, J., y Aguilar-Ramírez, P. (2020). Un nuevo coronavirus, una nueva enfermedad: COVID-19. Horizonte Médico (Lima), 20(2), 1. http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727- 558X2020000200011 | ||
| 510 | _aRibot-Reyes, V., Chang-Paredes, N., y González-Castillo, A. (2020). Efectos de la COVID-19 en la salud mental de la población. Revista Habanera de Ciencias Médicas, 19, 1. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729- 519X2020000400008 | ||
| 510 | _aRibeiro, B. M. D. S. S., Scorsolini-Comin, F. y Dalri, R. D. C. D. M. B. (2020). Ser docente en el contexto de la pandemia de COVID-19: reflexiones sobre la salud mental. Index de Enfermería, 29(3), 137-141. http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132- 12962020000200008 | ||
| 510 | _aRodríguez, E., Sánchez-Gómez, J., Dorado, H., y Ramírez, J. (2014). Factores de riesgo psicosocial intralaboral y grado de estrés en docentes universitarios. Revista Colombiana de Salud Ocupacional, 4(2), 12-17. https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/rc_salud_ocupa/article/view/4908 | ||
| 510 | _aRubbini, N. (2012). Los riesgos psicosociales en el teletrabajo. In VII Jornadas de Sociología de la UNLP 5 al 7 de diciembre de 2012 La Plata, Argentina. Argentina en el escenario latinoamericano actual: Debates desde las ciencias sociales. Universidad Nacional de La Plata, 1-18. http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.2237/ev.2237.pdf | ||
| 510 | _aRuiz, A., Arcaño, K. y Pérez, D. (2020). La psicología como ciencia en el afrontamiento a la COVID-19: apuntes generales. Anales de la Academia de Ciencias de Cuba, 10(2), 1+. http://www.revistaccuba.cu/index.php/revacc/article/view/839 | ||
| 510 | _aSantillan, W. (2020). El teletrabajo en el COVID-19. CienciAmérica: Revista de divulgación científica de la Universidad Tecnológica Indoamérica, 9(2), 65-76. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7746439 | ||
| 510 | _aSanz, J., Perdigón, A. y Vázquez, C. (2003). Adaptación española del Inventario para la Depresión de Beck-II (BDI-II): 2. Propiedades psicométricas en población general. Clínica y Salud, 14(3), 249-280. https://www.redalyc.org/pdf/1806/180617972001.pdf | ||
| 510 | _aVázquez, G., Castillo, R., García, M., Ponce, L., Avitia, A. y Aguilar, S. (2015). Propiedades Psicométricas del Inventario de Ansiedad de Beck (BAI) en pacientes con cáncer. Psicooncología, 12(1), 51. https://revistas.ucm.es/index.php/PSIC/article/view/48903 | ||
| 510 | _aVera-Villarroel, P. (2020). Psicología y COVID-19: un análisis desde los procesos psicológicos básicos. Cuadernos de Neuropsicología/Panamerican Journal of Neuropsychology, 14(1), 10-18. https://www.cnps.cl/index.php/cnps/article/view/393. | ||
| 510 | _aVillafuerte, J., Cevallos, Y. P., & Vidal, J. O. B. (2020). Rol de los docentes ante la crisis del Covid-19, una mirada desde el enfoque humano. REFCalE: Revista Electrónica Formación y Calidad Educativa. ISSN 1390-9010, 8(1), 134-150. http://refcale.uleam.edu.ec/index.php/refcale/article/view/3214. | ||
| 520 |
_aLa situación de pandemia por la Covid – 19 ha impactado significativamente la vida de
las personas, especialmente en el ámbito de la salud mental. Siendo la educación un sector
afectado, ha tomado un rumbo bajo la modalidad virtual, donde los docentes se han visto
perjudicados. El objetivo del presente trabajo es identificar la presencia de sintomatología
ansiosa y depresiva por la covid 19 en docentes del programa de Derecho de la
Corporación Universitaria del Caribe CECAR. En la metodología, se implementó un
enfoque cuantitativo, con un alcance exploratorio y un diseño no experimental de tipo
transversal. La muestra no probabilística e intencional estuvo conformada por 8 docentes
del programa de derecho. Para la recolección de la información se utilizaron los
instrumentos: Inventario de Depresión de Beck (BDI - II), Inventario de Ansiedad de
Beck (BAI) y una ficha demográfica, todos disponibles en el software Google Forms. Los
resultados permiten evidenciar la ausencia de síntomas ansiosos y depresivos en seis de
los participantes, solo dos sujetos del total de la muestra obtuvieron puntuaciones altas.
Se recomienda ampliar el número de participantes para futuras investigaciones. _cEl trabajo. |
||
| 653 | 7 | _aDepresión. | |
| 653 | 7 | _aAnsiedad. | |
| 653 | 7 | _aCovid-19. | |
| 653 | 7 | _aDocencia universitaria. | |
| 700 |
_4aut _aDe la Hoz Bravo, Elizabeth _eautora _945402 |
||
| 700 |
_4aut _aSalgado Benavides, Irene Patricia _eautora _945403 |
||
| 700 |
_4dir _a Méndez García, Indira Susana _edirectora _945404 |
||
| 942 |
_2Signatura Local _cTE |
||
| 590 | _aPsicología | ||